Apie šį šaltinį

Šis kursas buvo sukurtas siekiant formuoti ir ugdyti visapusišką krikščionį pedagogą ir jo mokomus vaikus. Šis kursas skirtas papildyti, o ne pakeisti profesinį mokytojų rengimą. Programą sudaro keturios sesijos, kuriose daugiausia dėmesio skiriama keturiems pagrindiniams pedagogo tobulėjimo aspektams, vertinamiems per krikščioniškojo požiūrio į pasaulį ir gyvenimą prizmę:

Intelektinis vystymasis
Asmeninis tobulėjimas
Santykių plėtojimas
Profesinės ir pedagoginės veiklos plėtojimas

Skatindami dalyvius permąstyti šiuos ugdymo aspektus atsižvelgiant į Šventojo Rašto principus ir vertybes, ketiname padėti pedagogams pagilinti žinias apie šiuos svarbius vaikų mokymosi ir ugdymo aspektus.

Kadangi švietimas neturi tobulumo ribų, mūsų kursuose mes suteikiame tik impulsą ir kryptį tolesniam savišvietai. Siūlomos temos yra tik minimumas, būtinas holistiniam krikščioniškam požiūriui į mokymą.

Plėtros sritys	Pagrindinės programos temos
Intelektinis vystymasis Pagal Dievo planą žmonijai suteikta galimybė daug sužinoti apie visatą. Žmogaus padarytų atradimų (mokslas), jų tyrinėjimo ir taikymo (akademinės disciplinos) negalime iki galo suprasti nepripažindami visatos Kūrėjo, kuris nori, kad žmonės Jį pažintų, taip pat ir netiesiogiai per mokslą ir švietimą, dalyvavimo. Dievas tiesiogiai apreiškia žmonijai žinias apie save per Bibliją ir Jėzaus Kristaus gyvenimą ("specialus Dievo apreiškimas" žmogui); Dievas taip pat suteikia žinių apie save per kūriniją ("bendrasis apreiškimas").	Sąžiningas mokymas Biblinė pasaulėžiūra kaip ugdymo kontekstas Krikščioniškosios mokyklos koncepcija Kaip mylėti Dievą visu protu? Motyvacija, arba kaip įveikti NEGALĖJIMĄ? Įtraukusis ugdymas (specialiųjų poreikių turintiems žmonėms) krikščioniškosios pasaulėžiūros šviesoje Ar egzistuoja religinis neutralumas švietime? Praktinis mokinių dvasinio tobulėjimo vertinimo taikymas krikščioniškajame ugdyme
Asmeninis tobulėjimas Ši sritis susijusi su visais žmogaus asmenybės aspektais, daugiausia dėmesio skiriant dvasiniam ir moraliniam mokinio vystymuisi.	Moksleivio dvasinio ir moralinio tobulėjimo etapai Mokytojas kaip dvasinis vadovas Krikščioniškos mokyklos auklėtinio portretas, realizavimo būdai Kritinio mąstymo ugdymas krikščioniškos mokyklos klasėje Nuo entuziazmo iki pasibjaurėjimo!
Santykių plėtojimas Mokytojas yra Dievas mokytojas - mokinys mokytojas - mokytojas mokytojas - administracija ir kiti darbuotojai šeima - mokykla - bažnyčia mokykla - institucija žmogus yra kūrinys	Santykiai mokyklos bendruomenėje: Bendravimo menas Tėvai krikščioniškoje mokykloje Efektyvus darbas su tėvais Konfliktų sprendimas Socialiniai klausimai, darantys įtaką švietimui
Profesinės ir pedagoginės veiklos plėtojimas Ši sritis apima praktinius modelius, kaip natūraliai ir sistemingai integruoti biblinę pasaulėžiūrą ir ugdymą. Taip pat kalbama apie mokymo metodus ir būdus, vadovavimą klasei, teminį dizainą ir klasės apipavidalinimą.	Biblinių vertybių integravimas į mokomuosius dalykus (keturi pamokų konspektų modeliai) Aktyvus vertinimas: mokytojo darbo organizavimas klasėje Krikščioniškas požiūris į vadovavimą klasei Korekcinė ir prevencinė drausmė Mokymas, kuriame atsižvelgiama į mokinių individualumą. Pedagoginė kompetencija Pasiūlymai, kaip ugdyti biblinį požiūrį į mokyklinius dalykus, skyrių ir pamokų planavimą Kaip protingai sukurti "PowerPoint" pristatymą

Kartu mokomės profesionaliai integruoti krikščioniškąsias tiesas, vertybes ir santykių principus į visas ugdymo sritis!