Інтелектуальний розвиток

• Викладання, спрямоване на цілісність.
• Концепція християнської школи (друкований варіант – домашнє читання).
• Біблійний світогляд як контекст освіти. Велика історія Бога.

Особистісний розвиток

• Етапи духовно-морального розвитку учня.
• Вступ. Духовно – моральний компонент в освіті.
• Теорія Л.Кольберга про моральний розвиток та критика К.Дікстри.

Розвиток взаємин

• Взаємовідносини у шкільному співтоваристві. Ефективна робота із батьками.

Розвиток професійно-педагогічної діяльності

• Інтеграція біблійних цінностей у шкільні предмети. Модель Альберта Волтерса та Харро Ван Бруммелена: Велика історія Бога.
• Активна оцінка: організація роботи вчителя у класі.

Домашнє завдання

Лектори першої сесії:

Тетяна Чумакова педагог початкової школи; вчитель географії та економіки; директор МАРХО.

Ірина Жабровець педагог, філолог, психолог; методист МАРХО.

Альбіна Паренюк президент фонду і директор підготовчих центрів «Дари навчання»; співзасновник та методист МАРХО.

Олена Сичова педагог початкової школи; вчитель англійської мови; методист МАРХО.

Ірина Соколова педагог-психолог вищої кваліфікаційної категорії; методист МАРХО.

Інтелектуальний розвиток

• Біблійний світогляд як контекст освіти. Основні категорії світогляду. Встановлення взаємозв'язків.

Особистісний розвиток

• Етапи духовно-морального розвитку учня:
  
  1. Стадії віри Джеймса Фаулера
  2. Короткий огляд матеріалів робіт фахівців на тему: виховання особистості та формування характеру
• Учитель як духовний лідер.

Розвиток взаємин

• Взаємовідносини у шкільному співтоваристві. Мистецтво спілкування.

Розвиток професійно – педагогічної діяльності

• Інтеграція біблійних цінностей у шкільні предмети. Модель Крістіана Овермана: Встановлення взаємозв'язків.
• Християнський погляд на керівництво класом.
• Коригуюча та превентивна дисципліна.

Домашнє завдання

Лектори другої сесії:

Доктор Крістіан Оверман (Сіетл, Вашингтон, USA) директор – організації Worldview Matters, Inc. та професор Тихоокеанського університету у Сіетлі.

Доктор Дональд Джонсон (Каскад, Вашингтон, USA) – директор Інституту біблійного світогляду та Каскадних християнських шкіл.

Альбіна Паренюк президент фонду і директор підготовчих центрів «Дари навчання»; співзасновник та методист МАРХО.

Ірина Жабровець педагог, філолог, психолог; методист МАРХО.

Юрій Шелестун директор організації «Подорож по Біблії».

Ірина Соколова педагог-психолог вищої кваліфікаційної категорії; методист МАРХО.

Інтелектуальний розвиток

• Біблійний світогляд як контекст освіти. Цілі буття після гріхопадіння: відновлення взаємин. Закладаючи підвалини.
• Як любити Бога всім своїм розумом
• Практичне застосування оцінювання духовного розвитку учнів у системі християнської освіти

Особистісний розвиток

• Від ентузіазму до відрази!
• Портрет випускника християнської школи, шляхи реалізації.

Розвиток взаємин

• Взаємовідносини у шкільному співтоваристві. Соціальні питання, які впливають на освіту.

Розвиток професійно - педагогічної діяльності

• Інтеграція біблійних цінностей у шкільні предмети. Цілі буття після гріхопадіння: відновлення взаємин. Модель Джона Хея: Закладаючи підвалини.
• Біблійна інтеграція на уроці всесвітньої історії.
• Викладання з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

  Домашнє завдання

Лектори третьої сесії:

Джон Хей (USA) – автор серії підручників ( англ. мовою) для дітей із вивчення Біблії та християнського світогляду, а також методичного матеріалу до них; біолог, магістр педагогічних наук, методист ; виступає як лектор у багатьох країнах світу.

Олена Сичова педагог початкової школи, вчитель англійської мови; методист МАРХО.

Олександр В'ялов засновник Харківського християнського ліцею "Початок мудрості", педагог, фізик; пастор церкви "Жива надія", м. Харків; лектор МАРХО.

Лілія Понятовська PhD в освіті, викладач

В'ячеслав Халанський психолог, психотерапевт; організатор навчальних програм із психології спільно з українськими та зарубіжними психологами та терапевтами; учасник міжнародних психологічних проєктів.

Володимир Сичов вчитель історії; методист МАРХО.

Ірина Соколова педагог-психолог вищої кваліфікаційної категорії; методист МАРХО.

Інтелектуальний розвиток

• Мотивація, або як перемогти НЕ ХОЧУ!
• Чи існує релігійний нейтралітет в освіті?

Особистісний розвиток

• Розвиток критичного мислення на уроках у християнській школі

Розвиток взаємин

• Взаємовідносини у шкільному співтоваристві. Розв’язання конфліктів.

Розвиток професійно – педагогічної діяльності

• Педагогічна майстерність.
• Пропозиції для розробки біблійного підходу до шкільних предметів, планування тематичного блоку та уроку.
• Інтеграція біблійних цінностей у шкільні предмети. Модель Девіда Сміта «А що якщо...?»: Віра. Надія. Любов.
• Як грамотно створювати презентацію у програмі РowerРoint.

Домашнє завдання

Лектори четвертої сесії:

Олександр В'ялов засновник Харківського християнського ліцею "Початок мудрості", педагог, фізик; пастор церкви "Жива надія", м. Харків; лектор МАРХО.

Сергій Головін доктор філософії, доктор прикладного богослов'я, магістр гуманітарних наук, магістр природознавства; директор Євразійського апологетичного товариства; педагог, фізик.

Ірина Соколова педагог-психолог вищої кваліфікаційної категорії; методист МАРХО.

Ірина Жабровець педагог, філолог, психолог; методист МАРХО.

Тетяна Чумакова педагог початкової школи; вчитель географії та економіки; директор МАРХО.

Доктор Девід І. Сміт (UK\USA) - професор, директор Інституту християнського викладання та навчання Кайєрса. Координатор Інституту глобального розвитку професорсько-викладацького складу Де Фріза.

Тетяна Гаркун філолог, вчитель англійської мови.

Олена Сичова педагог початкової школи, вчитель англійської мови; методист МАРХО.

Леонід Столярчук доктор інформатики та менеджменту.

Андрій Сідляренко вчитель інформатики

Сертификаты

Сертификат

Приложение